为坚决贯彻教育部疫情防控期间“停课不停教、不停学”的号召，信息与控制工程学院智能制造教研室《CAD制图与机件测绘》课程组由应钦兰老师带队于2月13日开始就进行了网络教学三周的集体备课，对于操作课程，课程组三位老师最犯难的是不仅要提前一周在学习通上推送相关的课程标准、授课计划、视频、PPT、教案和其它业余参考电子资料，关键还是要统计出有多少人没有电脑，能不能完成操作作业，针对这个问题，吴国燕老师通过几天的时间摸清楚了S20数控1班56人和S20数控2班54人的中仅有一半是没有电脑的现象。面对操作课的教学困难，课程组考虑到无电脑的同学的困难，除了在QQ群通过群视频讲解,还特意布置了理论性写操作步骤的作业，让他们使用手抄上传照片来完成。     

虽然课前做好了网络教学充分的准备，但在2月17日开课的第一天出现了平台的拥堵现象，很多同学上不了平台签到与下载资料进行自我学习，面对困难，课程组再一次进行了研讨，决定改变教学方法。

应钦兰老师每次进行网络教学前会提前一周将PPT、视频、操作步骤、教案上传到学习通，先让学生提前进行错锋自学，自主完成作业。上网络课时根据发的绘图命令操作步骤教学绘图，完成图形绘制并上交给小组长，答疑问题汇总到课代表，实行错锋错时针对性解答。    

解晓梅老师克服疫情，常常在深夜积极寻找操作视频供学生进行自学，及时解答操作技能的难题。面对网络教学引导学生学习的困难性，解老师用很大耐心去培养学生自主学习的能力，在布置作业的内容时尽量设计了需要阅读、思考才能回答的问题。

吴国燕老师在网络教学时，针对学习通存在平台拥堵问题，采用错锋签到，将S20数控1班56人和S20数控2班的54人的《CAD制图与机件测绘》每次上课签到时间设置长一些，以便完成签到的问题。为了能够达到全面网络教学的目的，采用组长负责制，每个组长建立Q组员群，每次网络教学前提前一天通知，采用在笔记本电脑上进行会议语音讲解，同步利用手机录像功能进行5-10分钟以内的主要讲解内容录制，转发图片、资料、录像到组长Q群上，和同学们采用腾讯直播来现场语音答疑，与每位小组长进行对聊，讨论每次课小组中学习的情况，存在的问题，及时进行答疑。利用周六与周日进行作业的批改，针对不上交作业的同学及时公布到组长群，针对学习有困难的学生，进行语音解答。

通过三位老师网络教学的多样化，大多数同学能够完成作业，进行自我学习，针对手抄作业从不愿到自觉完成，有了一个很大的突破。

     S20数控1班的陈嘉昊同学对网络学习深有体会,他说，因为新冠病毒疫情的原因，导致我们去学校报到的时间延迟了，但是我我们的网络学习也在有声有色地开展着，使我收获了不少。网络学习加强了同学之间的交流，在网络上可以放开自我，网络平台提供给了我们一个良好的学习机会，增强了合作学习的能力。每次网课前我们没有老师督促你的学习，因为老师也不知道你有没有开小差，完全是学生通过自己的自控能力来进行学习，我每天定时定点的去app上进行学习，按时完成好每门课的作业，阅读每一门课的专业知识，进行发帖，力求完成每门课的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我的自主学习能力，为我今后学习打下了坚实的基础。