抗疫期间，学院始终坚持高校教育使命，以“立德树人”为根本，网络教学工作开启全新篇章，全院师生跨越地理、超越时空，用实际行动践行教育部“停课不停教”、“停课不停学”的要求

未雨绸缪应时而为，线上课堂开启有底气

       1月底酝酿策划，2月2日启动准备工作，2月17日全面开课，学院网络教学组织体现了“启动早”、“组织快”、“覆盖广”三大特点。

       根据学院三大开课原则，即已有线上自建资源的课程确保开课、有相关平台课程资源依托的课程创造条件开课、缺乏条件开课的课程采用替代方案解决，全体教师精准施策，充分发挥学院培育精品在线课程资源优势，依托各类各级网络课程开放平台资源，整合校内外优质资源助力网络在线教学。学院共开出了356门课程，网络在线教学课程开出率达98%。

六平台+数字资源护航，在线课堂质量有保障

       据调查统计，学院实施的网络教学课程中，居前三位的平台是泛雅平台240余门，其次浙江省在线开放课程共享平台23门，智慧树平台12门，其他还有依托QQ、微信、钉钉开展在线答疑、直播课等，通过基于六大平台+优质资源保障，教师精心设计线上教学，组织学生错峰学习、定期开展集中答疑或直播在线教学，使得在线课堂质量有保障。智慧树平台上，每门课程学习人数均超千人，浙江省在线开放课程共享平台学习人数最多的前两门课程为高职计算机应用基础2066人，平面设计1195人。泛雅平台上，师生活跃度高。

  助力全国高校停课不停教，省培国培课程有担当

       学院自2018年底以来，启动了精品在线开放课程省培、国培项目建设，一方面，加大投入，建成智慧树崇学课栈，引进网络教学平台；另一方面，启动专项经费全力支持精品在线开放课程培育建设，硬件、软实力两手抓。通过一年多的培育建设，成效逐步显现，有11部教材获得了省级新形态教材立项，有4门课程获得了浙江省精品在线开放课程认定（已公示）。

       在本次疫情发生后，学院积极助力全国高校，在相关网络课程平台上共计推出在线开放课程30门次，累计服务全国高校173所（含本校），受益学生16865人（含本校）。在智慧树平台上，我院上线的课程共有7门，累计服务高校112所，受益学生11328人。在浙江省在线开放课程共享平台上，我院上线课程23门，累计服务高校61所，受益学生5537人。其中家具软装设计与搭配课程已被省内外20所院校沿用，是学院至今在线课程实现跨校数量最多的一门课程。

师生同向而行，教学实施有成效

我们的老师这样教

我们的学生这样学

网络教学调研数据说话，教学质量跟踪反馈有依据

       3月4日，教务处、督导室研究设计的网络教学调查问卷发布，此次问卷分教师卷和学生卷，面向网络在线教学的师生开展全面调查，旨在收集、了解、分析网络教学开展以来教师的教、学生的学及师生对网络教学情况的反馈，便于后期更有效地改进。通过开展线上问卷调查，共收到教师卷有效答卷395份；共收到学生卷有效答卷5792份，占在线学习学生总数的91.4%。

       教师教学开展情况：教师通过网络推送教学资源的最主要平台（前三）依次为泛雅平台（学习通）、浙江省精品在线开放课程共享平台（在浙学）、智慧树平台（知到）；集中答疑主要采用的平台（前三）依次为微信群、泛雅平台（学习通）、QQ群。教师每周集中线上答疑时间大部分能保证1小时，占比为65.22%；集中答疑中主要采用的形式（前四）是提问、作业点评、论坛回帖、重点知识讲解。七成以上老师认为学生学习参与度良好及以上（参与度高21.01%，参与度良好53.96%）；近六成老师认为教学效果好及以上（非常好3.04%，好54.94%）。

       学生学习情况及对网络教学的反馈情况：89%的学生表示能适应和基本适应目前的网络教学，并对完成课程在线学习任务比较有信心。76.36%学生对网络教学课程的课程目标都比较清楚；75.36%学生表示课程网络学习内容任务量和难度适中；对各课程网络教学和所推送的学习资源感到满意、非常满意的学生占比82.02%。学生最喜欢的老师（前十）有：“都挺好”、蔡建惠、吴国燕、张锐、骆竹梅、王玉玨、陈勤、费丽渊、朱铁樱、许央琳等；学生最满意的课程是课程名称中含有“设计、技术、计算机、建筑、施工”等词的课程。

问题导向抓诊改，联动督导有合力

       建立二级督导联动机制，加强网络在线教学质量监控：学院督导室组织全体督导员每周开展观课、听课、评课活动，督导员通过进直播群、进网络平台、进微信群、进QQ群等方式，深入了解网络课堂教学效果、集中答疑开展情况，及时反馈问题，促教师教学改进。

       组织教师定期开展教学自查，加强线上教学诊改：为了保证线上教学质量，学院通过问卷星定期开展教师网络教学实施情况自查，督导室及时汇总分析数据，提出有针对性地解决良策，为线上教学保驾护航。通过跟踪三大课程网络平台学院教师在线教学开展情况，依托平台大数据分析教学效果，做到定期反馈。

       聚焦在线教学质量提升，大力推进直播课线上教学：在本次疫情发生后，对全体教师教学信息技术应用能力提升形成一种倒逼机制。学院教师积极行动起来，通过钉钉、腾讯QQ、网络课程平台开展直播课授课，辅以QQ、微信在线答疑，为学生线上学习提供全方位指导。

       随着互联网+教学改革推进步伐的加快，教师信息化教学能力和水平面临更大的挑战。学院层面、各二级教学单位层面将聚焦在线教学质量提升，进一步推动全体教师不断提升教育信息化能力，教师层面聚焦课程教学目标实现，进一步优化线上教学设计，为学生学习提供更优质的服务，提高网络在线教学效果。