来源： 作者: 发布时间：2021-12-20 浏览次数：7 次 【字体：小 大】

余俊博士毕业于中国科学院等离子体物理研究所，随后在浙江大学聚变理论与模拟中心作博士后。主要研究方向为磁约束核聚变等离子体物理理论，包括先进的托卡马克平衡理论、带状流及其非线性激发理论以及环向转动效应等。先后主持国家自然科学基金青年基金一项、面上项目一项，发表SCI论文共17篇，其中以第一作者在核聚变顶级期刊Nuclear Fusion发表论文两篇，以第一作者或通讯作者在等离子体物理权威期刊Physics of Plasmas发表论文两篇。

提升教学水平，一直在路上

余俊博士非常重视教学水平的提升，通过不断的听课和被听课，一方面学习别人讲课的优点，另一方面听取同行的评议，从而不断地提升教学水平。

“不写好讲稿不上讲台”，余俊博士把这一原则作为敦促自己、培养学风、提升水平、恪尽职责的重要方式。备好每一堂课是余俊博士对于自己教学的最基本要求。

每次上课前，余俊博士总会提前十分钟到教室，检查教学器具是否工作正常，从而保证课堂教学的正常进行。每次上课的过程中，余俊博士特别关注学生的听课情况，尽量举一些形象生动的例子来让学生听懂上课内容，有时还会在上课的过程中布置一些课堂练习来检查学生的课堂学习效果。

提升科研水平，坚持不懈

“科研促进教学，教学提升科研”，这是余俊博士的工作指南。教学与科研如车之两轮、鸟之双翼，既相互支撑与联动，又相互促进与提升，呈螺旋上升态势。教学过程将会发现必须解决和值得研究的新问题、新课题，而科学研究必然会为教学提供新内容、新观点和新方法。

余俊博士认为，学术是文化的最高形态，学术支撑教学，学术能力反映教师的基本素质。教书育人、立德树人，必须培养学生的学术能力，重视学风、方法、能力的训练，这是人才培养的重要方面，教师应当进行示范和引领。

要不断提升自己，需要不断地提升自己的科研水平。为此余俊博士坚持阅读最新文献，了解本学科发展的前沿和动态，从而不断地做出一些具有一定原创性的研究工作。